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                【2020校三標】牛智策:初心作槳毅化舟,揚帆千里盡神州

                來源:記者團 瀏覽次數: 發布時間:2021-01-04 編輯:?記者團黃煜瑤 汪泉

                ■記者團見習記者 張靜薇


                牛智策,來自船海學院船海專業1802班,曾獲國家獎學金、校三好學生、優秀共青團干部等榮譽,現任本科生黨建聯席會主席團成員、院學生會副主席,取得過多個大型賽事獎項,有2019年WRSC世界智能帆船挑戰賽二等獎、2019年全國海航器二等獎、2020年全國海洋航行器設計與制作大賽特等獎、中美創客大賽武漢賽區優勝獎、?!盎ヂ摼W+”創新創業大賽銅獎等。


                學亦有道:學霸是這樣煉成的


                作為船海專業的優秀學子,牛智策其實是被調劑進了這個專業。當時牛智策并不知道自己是不是真的熱愛它,也考慮過轉專業。但在大一的學習中,他感受到了這個專業知識的厚度,在學生活動中認識了很多有趣的人,與這個專業的羈絆逐漸壘疊,最終堅定了自己的選擇,一路走下去。他說大學是一個全新的篇章,他愿意去多嘗試多了解,“活著活著就活出了自我的意義”。



                對于學習,他笑稱這是一種“反人類“的行為,所以一定要有目標激勵。對他而言,他的目標就是能將知識講出來,“能講懂是學會的唯一標準”。學霸也并非萬能,牛智策在一開始接觸工科生最為頭疼的微觀力學部分知識也著實傷了不少腦筋。不過“辦法總比困難多”,他找網課自學,積極與老師同學交流,花費了不少時間精力,最終在該課程的考試中均取得了95+的好成績。在這個過程中他發現,面對困難,最難的是發現那個根本的復雜核心,只要把它搞定就融會貫通了。


                “同伴效應”對牛智策的學習生活也產生了顯著影響。他有一群同樣優秀的舍友,與他們一起做事讓他覺得更有力量。學生工作上,他們一起努力,最后都成為了主席團和部長團成員;考六級時,他們很早就開始一起背英語,最后在沒怎么刷題的情況下全員順利考過。然而,他說這并不取決于運氣,這取決于從一開始就與室友間建立一種正反饋,不斷互相激勵。


                學生工作:在奉獻與交互中共同成長


                作為班長和院學生會副主席,牛智策有自己對學生工作的獨到見解。他盡力做到讓集體能夠發揮出它的價值,提升集體的責任意識、凝聚力。除了能力的提升,牛智策還在開展學生工作的過程中與他人建立了的良好關系,在為他人、集體服務的過程中自己獲得了成長。



                牛智策特別提出一條對學生工作的建議,就是多與老師交流?!耙フJ真的把你內心想的東西反映給老師并且把它給做出來?!痹S多老師都給了他幫助,其中牛智策特別提到了兩位老師。一個是他的輔導員肖宇晨,給了他很多學生工作的機會,并且在整個過程中教導和幫助他。另一個是學工處聯席會的指導老師加吾哈,指導他在聯席會的工作。牛智策說,與老師的交往其實是一種雙向互動,他們不是純粹的工作關系而更是一種朋友的關系,這是他工作中幸福感的重要來源。


                科研求索:機會偏愛有準備的人


                在所獲的眾多獎項中,牛智策認為對他價值最大的是大一時獲得的2019年全國海航器二等獎。那是他第一次體驗到一個嚴格的科創環境。當時還是新生的他能夠與大三的學生一起組隊,也是努力的結果。他當時加入了科學技術協會,由于程序能力比較出色,受到了協會主席的推薦,加入了團隊,主要負責程序部分。他感慨道:“機會都是留給有準備的人?!?/p>


                比賽從期末放假后開始,分為預賽與決賽,歷時一個多月。為了準備這個比賽,他與幾個隊友自愿留校,每天上午八點到十二點、下午兩點半到五點集中工作。準備過程也歷經波折。決賽要求重新優化所做模型,這使得他們要先用一個星期做好硬件并且寫出探測器的驅動程序,在這之后寫控制算法并且調試其運行效果。而控制算法無法通過計算精確得出運行效果,他們于是先搜索文獻資料、詢問指導老師再通過不斷嘗試調試,積累經驗,反復多次最終才達到理想效果??刂齐娐钒宓闹谱饕彩且淮箅y點,牛智策團隊繪制了三個版本,但做出來都效果不佳,又寄返商家重做。在比賽當天又遇到探測器受干擾等突發狀況。


                面對重重困難,牛智策表現出極大耐心?!懊看文莻€板子和控制程序結合的時候,都會對程序、控制算法的理解更加深刻一點,在鍛煉中我還學會了使用軟件還有一些畫板子的技術?!北M管中間的波折比較多,但最后產生的結果令他滿意。對他來說,科創的迷人之處就在于看著自己的作品在調試過程中不斷完善。


                作為“多面手”,牛智策有自己平衡學習、學生工作和科研的時間的辦法?!耙兄虑榈谋硐笠幝??!睂W習是一個漫長的知識積累的過程,貫穿大學生活,而科研比賽和學生工作的時間是一個集中的時間,牛智策習慣將這段時間的學習往前放或者往后放。同時他會在日程中預留出解決突發狀況的時間。在本學期的學生工作基本上完成,期末考試也僅剩兩門的情況下,他在考試前的20多天他就有充分的時間去學習建模,以及為下個學期的學生工作的時間節點做一個大致的規劃。


                非典型工科生:佛系青年,欣賞尼采


                牛智策平常的興趣愛好非?!梆B老”。之前他喜歡去打乒乓球,隨著空閑時間減少,他現在喜歡在空閑時唱唱歌,天氣好的時候出去走走。他說,在追尋自己想變成的樣子的過程中,時間會越來越不夠用,但他總是“有迫切想去行動的感覺”。不過他也不喜歡去逼自己,不會把時間安排的密不透風,“那樣太反人類了,也會把自己的心態搞得不太好”。


                在心態方面,他認為,焦慮的根本原因是不想掉隊的心態以及未來的不確定性,所以在競爭氛圍中焦慮是很正常的,而他的解決辦法一是注重跟自己做縱向比較,二是放平心態,將困難量化,做到自己滿意的程度達到自己的預期就可以了。他大一一開始的規劃明確又簡單。故對他而言選擇的課程,還有科創和學生工作的意義都是在完成過程中發掘的?!澳銜l現它們適合你,并且希望自己能夠繼續在這個領域或者說跟著這個節奏去前進,那么這就是你選擇它的根本原因?!?/p>



                他不想去界定最喜歡的書,因為他不希望扼殺掉將來去發現更多精彩書籍的機會。不過如果一定要說,他十分推薦余秋雨的《霜冷長河》?!八陨罨囊暯?、優美的語言講述深刻的道理,在他的文字下面,還有一些深層的價值的東西,留給你很多反思的空間,你會在里面看到自己?!薄吧系鬯懒?,殺死上帝的是我們自己?!蹦岵伤f的這句話十分契合他的價值選擇。他認為所謂的目標其實都是人為賦予價值的,所以他總是激勵自己,在實踐中尋找自己想要的東西,對感興趣事物付出行動。


                目標明確,步伐堅定,心態平和,全面發展,這就是牛智策成就自己的秘訣。

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